观察能力在孩子学习知识、发展智能过程中具有重要的作用。而观察能力的获得，又依赖于艮好的观察习惯。美术教育在儿童全面发展过程中的任务，归纳起来就是培养儿童 的观察、想象、思维、创造、操作和审美等方面的能力。对儿童观察能力的培养应该先于其它能力的培养。因为要想充分认识变幻莫测的大千世界，首先是从观察开始的，而绘画对儿童观察能力的培养明显优于其它学科。
第一， 针对孩子实际情况在教学中有重点地培养孩子目的明确的观察习惯，从而使笔下所画之物具体生动；
第二， 就是要调动孩子身体全部感官进行观察，在观察时要有顺序，先从整体到部，使孩子对观察对象有整体印象，再逐步进入局部细节的观察，这样孩子所表现出的画不仅是带有自己情感体验、富有个性的独创性作品，而且画面表现物井然有序，有主有次，层次分明。
第三， 第三就是要培养孩子良好的观察品质，它包括细心、耐心、多思、求实、求新等，这些观察品质不是独立存在的，它们相互依存，我通过培养孩子画植物观察日记来培养孩子的耐心，但其它的观察品质也能从中得到培养。
通过培养儿童的观察力对儿童绘画具有特别重大的意义。大自然的一草一木、星空浮云、泥沙海浪、高楼大厦、飞禽走兽，甚至锅碗瓢盆等等，都是儿童观察和绘画的素材。儿童依靠观察能创造性地表现儿童的早期艺术形式，含有高度的几何图形，它们并不是对大自然的复制，而是对大自然本质特征的反映，有人认为这样的概念不可能产生观察过程本身，它只是可能是更高级的、非观察性的层次上推敲的结果，他们认为儿童对现实情况的思维不是靠观察，而是靠非感性的智力的升华。其实，儿童与成人的艺术概括相反，是非理智的思维活动。观察也就是启迪儿童用他们的眼睛、耳朵、手、鼻以及全身去感受，发现他们周围许许多多事物的“形”与“色”没“秩序”与“变化”的美和奥妙，并由此刺激他们的好奇心，使之成为对多方面感兴趣，全面发展的人才。同时也刺激他们从事绘画表现的意欲。总之，绘画教育中培养儿童的观察力的过程也就是培养儿童观察美、欣赏美、表现美、创造美的过程。引导儿童“观察”，在绘画教育中是不可忽视的重要内容。
观察，是通过我们的眼睛来认识事物，联想问题，发现规律。观察能力在孩子学习知识、发展智能过程中具有重要的作用。而观察能力的获得，又依赖于良好的观察习惯。许多伟大的科学家、作家、画家，都是以具备高超观察力著称的。达尔文曾对自己作了这样一个评价， “我既没有突出的理解能力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精神观察的能力上，我可能在众人之上。”由此可见，观察是认识事物、揭开事物本质规律的最直接有效的行为活动。
观察能力是每一个学科领域都不能缺少的，在美术领域更是如此。美术是一门与观察有密切联系的视觉艺术，美术的一切活动都是以观察为基础的，因此良好的观察习惯是提高孩子美术造型表现能力、想象能力、形象思维能力和创造能力的坚实基础。
在一年的《培养孩子良好观察习惯》的课题研究教学实践中，我把观察的理念及方法渗透在教学中．孩子也随之在慢慢地变化着。
一、观察目的明确．笔下画之有神
脑有所思，心有所察。法国科学家巴斯德说： “在观察的领域中，机遇只偏爱有准备的头脑。”明确观察的目的和任务是观察成功的根本。毫无疑问．没有观察目标的观察是盲目的．而且在观察中，任务越明确越具体．越可以使自己在观察中尽快抓住要领，取得良好的观察效果。有了明确的目的和计划．就有了观察的中心和范围，这样才能把观察力集中在所要观察的事物上。
本来观察就是有目的的知觉活动，心理学的知觉规律表明．有了明确的任务再去感知事物，注意力就能集中地指向有关的事物，知觉就会清晰完整，从而促进孩子绘画水平的提高。
二、调动感官有序观察，作画即可胸有成竹
通常上写生课时，老师都非常注重培养孩子正确的写生步骤而忽略了其对事物感知的认识。我也不例外．通过示范写生来规范孩子的写生步骤与方法，于是孩子就依葫芦画瓢，孩子对写生对象没有任何感知与情感，对老师所画线条为何要扭转、穿插不甚理解，孩子笔下所表现出的线条随心所欲、千篇一律、概念化，画面中的植物毫无生命气息，更谈不上个性化的表现。
调动各种器官进行观察能认识事物更本质的特征。写生课是培养孩子科学地观察事物的最好切入点。从整体到局部有重点地观察。在儿童绘画作品中最常出现的问题就是画面没有层次感，即主次不分．平铺直叙，平淡无味，这与孩子的观察习惯有着密切的联系。孩子写生盆花时，先让孩子从整体上感觉盆花的生长趋势，根据趋势特点把它想象成某某物，然后再观察局部枝干的前后穿插、花叶的形状特点，并确定自己要重点表现的部分对其进行细节观察。通过这样科学有序的观察，孩子对所要描绘的对象已胸有成竹了，其下笔用线就能肯定而流畅。通过这样的引导，原来胆子小的孩子能放开手脚大胆作画，而且画面有重点，这个重点带有极强的个人主观认识．这应该就是创作的雏形吧。在主观意识的驱使下．孩子观察写生就能心中有物，胸有成竹了。
三、良好的观察心理品质是孩子提高美术活动的隐形翅膀
良好的观察习惯的养成必须具备良好的观察心理品质，观察心理品质包括细心、耐心、多思、求实、求新等，这些心理品质不是独立存在的，它们之间相互贯穿、渗透。
细心观察是反复比较、反复对正、反复追寻、反复思索的观察品质。细心观察能深入事物的精微，从而留下深刻的记忆，并概括出事物的规律。所以，观察不仅要亲眼看，还要深入看，善于识别假象。然而细心也是需要智慧的。在面对无法立即判断出的事物时，需要引导孩子运用巧妙的观察方法，引导孩子进行细致入微的观察，如对比观察法、排除观察法、整体到局部的观察比较法、实践观察法。
耐心观察是考验孩子意志品质的行为，它需要通过时间的磨炼来发现事物的发展变化，从而为孩子有效的美术活动打下坚实的基础。绘画日记是我培养孩子耐心观察能力最有效的方法之一。好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生都可以享用到它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到人生破产的地步。
绘画是与观察有着密切联系的学科，以上所论述的这些观察方法是帮助孩子提高绘画水平的有效方法中的一些，良好的观察习惯还有很多，不管用什么观察方法．其中最重要的是要引导孩子努力锻炼观察的慧眼，养成观察的习惯，并学会利用观察的结果归纳总结出有用的材料，从而达到提高孩子学习能力的目的。我们要帮助孩子养成留心观察的好习惯，丰盈他们人生的资本，铺设他们成功的道路。
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